Después de hacer un
recorrido introductorio por el mundo dónde nace la literatura sapiencial y
conocer de esa manera lo que originó dicha reflexión en las diferentes culturas
de la antigua media luna fértil, el propósito ahora es adentrarnos al contexto
de la literatura sapiencial israelita a partir de los textos que encontramos en
el canon bíblico judeo-cristiano.
Teniendo en cuenta el
carácter de la reflexión sapiencial, que hunde sus raíces en la mirada
antropológica-teológica de la vida, el ser humano, el mundo y la historia, a
partir de las diferentes experiencias de la cotidianidad, se hace necesario
conocer cada libro del bloque sapiencial para conocer a profundidad los
diversos temas a los que los sabios buscaron darle respuesta y a su vez educar
al pueblo y a las futuras generaciones.
En ese sentido, el
propósito de esta clase presencial (que se traslada al ejercicio virtual) es
hacer una lectura del artículo Libros sapienciales de Domenico Frangipane,
para conocer de manera rápida y contextualizada las temáticas y la
intencionalidad de los libros propiamente sapienciales que se desarrollan a partir
de temáticas específicas.
A partir de la lectura
y análisis del artículo van a responder las siguientes dos preguntas:
1. Identificar cuál
sería el tema principal que aborda cada uno de los libros sapienciales
expuestos en este artículo.
2. Indiquen, a partir
de argumentos, porque estos libros tienen un carácter educativo para Israel.
Nota:
La entrega será virtual y debe ser
enviada el martes 31 de marzo por correo electrónico.
Sección
virtual: Para la participación en el foro No. 3.
Entrados al contexto
específico de la literatura sapiencial de Israel, el propósito de este tercer foro consiste en que cada participante indique
qué tema sapiencial le gustaría trabajar en el ejercicio hermenéutico propuesto
para el fin del curso. Dicha indicación debe ir acompañada de una presentación
de una idea inicial sobre el tema a trabajar.
Aspectos
a tener en cuenta: El
aporte no debe exceder las 80 palabras. La redacción y la composición deben ser
claras y coherentes. La ortografía debe ser acorde. Es importante comentar a
uno o dos compañeros.
El foro iniciará el
miércoles 1 de abril. El tiempo de participación va desde el 1 hasta el
11 de abril. Durante el desarrollo del foro se estarán realizando aportes o
aclaraciones en la clase presencial.
